【龙虎网报道】“Can you see the Great Wall from the ISS”（你能从空间站看到中国的长城吗？）
　　
　　昨天，在我市三中校园里上演的这场“天地对话”，把众多中外媒体的视线拉向了南京的中学生。
　　
　　其实，除了“天地对话”，南京中学生的“惊人之举”还有很多：身着正装，出席模拟联合国大会，用英语作为工作语言，与“世界各国代表”探讨国际事务问题；在音乐故乡奥地利维也纳，来自南京的中学生交响乐团受邀举办专场音乐会；用专门软件在计算机上建立火箭从燃料燃烧到运行方式的动态模型，来寻找在不同太空飞行条件下，火箭采用何种燃料最好，并前往美国参加“系统动力学学习研究挑战赛”……
　　
　　在南京推进素质教育的今天，“仅有分数还不够，把学生培养成国际通用、一精多能的现代公民”已成为教育管理者和师生的共识。

　　“模联”活动拓展学生国际视野

　　“尊敬的各位代表，我国政府将会支持并积极参与传染病防治的国际合作。”“在ＷＴＯ与各国政府合作时，对口单位往往只是卫生部，而与贸易、产业、计划部门很少沟通。”“现在结束辩论，会议进入投票阶段。”……
　　
　　你能想到吗？这些典型的外交辞令都出自南师附中的同学之口。
　　
　　“模拟联合国简称模联，但同学、老师都戏称为‘魔联’或‘磨联’。全称就叫做‘魔鬼联合国’或者‘磨人联合国’。”在向本报深度报道组记者介绍模拟联合国课程时，南师附中高二学生汪逸之的开场白一下子把记者逗笑了。
　　
　　“当时学校邀请同学参加模联，我就想跟着玩玩呗，当时大概有２００多人报名。”汪逸之说，“后来我才知道，这次参加模联就是叫我这个英语尚属初级水平、对国际政治几乎一窍不通的中学生，作为‘斯洛伐克驻联合国代表’，以英语作为工作语言，出席模拟联合国大会，还要在与‘世界各国代表’探讨人道主义事务问题的过程中，争取‘本国’及‘欧盟’利益的最大化。呵，挺吓人的吧？”
　　
　　模联的前期工作是收集资料、撰写立场文件。“上网搜人道主义的信息，起码有几千万条，浏览得几乎崩溃。但同时与斯洛伐克相关的却几乎没有，只有到联合国的官方网站上去看。我这才发觉到自己英语词汇量有多匮乏，开始时一篇材料读了３遍愣是一点不明白，只有对着字典一阵狂翻、再往材料上一阵狂记。”汪逸之说，“写立场文件就更折磨人了，收集的那么多素材要提炼成两页纸，文风还要一致；遣词造句不能太通俗，又不能有堆砌、卖弄之嫌。有时我们为了一句话的用词、句式、顺序、位置要讨论半天，一篇立场文件改个几十遍纯属正常。不过我的英语水平真的很快就突飞猛进了，与同学的合作也变得十分默契。”
　　
　　南师附中模联课程指导老师张春燕告诉记者，按照国际惯例，在会议休息期间，主办方会给代表们提供点心和饮料，这也是进行游说、结盟的好时机，因而“吃相”与演讲技巧、外交技能一样，成了课程的重点内容之一。
　　
　　“规矩狂多，要用餐巾纸托着食物，用完的餐巾纸要叠好扔掉；喝热饮不能对着吹，更不能一边嚼东西一边说话；千万不要抱着胳膊同别人交谈……几次课程下来，我们也会文雅地咬面包、喝可乐了，还会端着杯子向对方一本正经地表达自己的想法‘Ｓｌｏｖａｋｉａｔｈｉｎｋｓ（斯洛伐克认为）……’再加上穿着正装，个个都自我陶醉了。”汪逸之说。
　　
　　今年２月，汪逸之和另外９名同学前往上海参加国际中学生模拟联合国大会。“正式会议的第一天充满了火药味，‘各大洲’的利益冲突非常明显。”汪逸之回忆说，“不过大家都不是白学习那些外交技能和智慧技巧的啦，我们早就学会要寻找最佳利益集团，寻求双赢政策，必要时还可以有合理的妥协等等。到了第二天下午，会议就变得轻松愉快起来了，‘决议草案’也形成雏形。”
　　
　　“这些课程不但开阔了学生的国际视野，更让学生学会了尊重与合作。”南师附中校长助理张苏皖说。
　　
　　模拟联合国：是当今世界一项历史悠久、开展广泛并且得到联合国组织积极支持的学生活动，旨在培养学生立足全球，用国际眼光、积极的合作形式参与国际事务、促进社会发展的能力。２００５年首次推广到我国中学生当中。

　　研究性学习培养学生合作意识

　　今年５月，金陵中学高三学生程宇和另外６名南京学生，作为唯一一支来自美国本土以外的参赛队伍，前往美国参加了“２００７年系统动力学学习研究挑战赛”。
　　
　　“系统动力学”是美国麻省理工学院费罗斯特教授提出的理论在美国被誉为“为２１世纪创新做准备”。
　　
　　这么深奥的理论中学生也能研究？
　　
　　“系统动力学是一门认识和解决系统问题的交叉综合学科。我们小组的课题是《火箭发射》，就是研究火箭发射中的燃料选择问题。”程宇说，通过大量阅读检索，小组最后运用专用软件“ＳＴＥＬＬＡ”建立了火箭从燃料燃烧到运行方式的整体动态模型，通过计算机模拟实验来寻找不同太空飞行条件下、采用何种燃料最好。
　　
　　“通过不断的实验、完善模型、再实验的过程，我们发现火箭在做太阳系星际运行时，可采用液氢、液氧做燃料；而在一般的低轨道运行时，则可选择联氨或偏二甲肼做燃料。在大半年的学习中，我感觉自己就像一个航天飞行器的设计师那样在工作，很有成就感。”程宇说。
　　
　　金陵中学教师江敏是该课题的指导人。江敏告诉本报深度报道组记者，在研究学习的过程中，课题组每两周就会和美国合作方的师生进行一次网上交流，同步操控同一个软件平台，通过音频和视频进行实时交流。这让我们学生了解到不少世界最前沿的知识，也刺激了学生学习英语口语的兴趣。
　　
　　“５月到美国后，我们７个学生与合作方的美国学生一道组成了跨国联合团队，面对州参议员的代表、佛蒙特大学的教授、波音公司的工程师等进行模拟演讲和答辩。我们学生还是第一次面对那种正式场面，大家都是又紧张又兴奋。”南京市电化教育馆副馆长、系统动力学项目负责人陈义柏回忆说。
　　
　　陈义柏介绍说，整个参赛过程要求全部由学生自主完成，南京的学生在比赛中不仅能用流利的英语结合电脑演示完成对参赛主题的阐述，而且面对专业性很强的提问时答辩思路清晰，数据分析也细致周密，得到了在场专家评委的普遍赞扬。
　　
　　“１１号比赛完那天，有个美国伍斯特理工学院的教授走上前跟我们握手，对我们说，‘中国少年，你们太出色了。我认为以你们所拥有的知识已不必再念本科，直接来跟我做研究吧’。听到这话我们都挺自豪的。”程宇说。

　　交响乐团培养学生合作意识
　　
　　于天然是南京一中的初一新生，他四年级时就考过了钢琴１０级。然而，进入南京一中交响乐团后的第一次合练，就给了他一个“下马威”。
　　
　　“小孩很有天赋，音乐领悟能力、舞台表现力都很强，还得过很多奖，特别自信。”一中交响乐团艺术总监、指挥刘大进告诉本报深度报道组记者，但本月１８日第一次跟乐团合练、排练《黄河》时，他居然跟不上乐团节奏，不是弹快了就是弹慢了。
　　
　　“第一次合练的时候，看着全乐团的哥哥姐姐为了我一个人停下来重来，真是不好意思。后来反复配合练习了两三个小时，才好一点。”于天然说。
　　
　　“在乐团里，不是自己演奏得好就行，更多的是要与队员们协同合作，绝对服从指挥，不能有个人的随意发挥。”南京一中高三学生、乐团首席陆妍雪这样说。
　　
　　据刘大进介绍，现在乐团共有８０多名成员，从初一到高三的学生都有。进入乐团的学生除了具有一定的专业水准外，还要通过一定级别的艺术类特长生的专业考试。
　　
　　“少数学艺术的学生会恃才傲物，觉得自己是最棒的，看不起别人。但到了我们乐团后，在合作中，这种性格会逐渐改变。”刘大进说，一个交响乐团有四个组别，每个组别中又至少有４—５个声部，乐器种类也有二十多个，要密切配合才能奏出美妙的乐曲，因而团队合作意识就非常重要，这也是在专业培训的同时，要教会学生的综合素质之一。
　　
　　记者了解到，南京一中交响乐团成立于２００３年，正是在这一年，陆妍雪作为一名非本校学生加入了乐团。“刘老师当时跟我们说，国外中学成立学生交响乐团是很自然的事，北京、上海也有好几支，但江苏却没有，我们是第一个吃螃蟹的人，要做就要做到最好。”
　　
　　如今陆妍雪虽然已经高三了，但每天晚上还要保证一两个小时的练小提琴时间，每周三下午、周日上午还要参加乐团的排练。
　　
　　“乐团里缺不了任何一种乐器，演奏成功每一首曲子，每个团员都有功劳，我知道每个人都在自觉地刻苦练习。”陆妍雪说。
　　
　　２００４年成立之初，乐团在南京市庆祝第二十个教师节大型文艺演出中就获得了好评。２００５年，乐团赴新加坡进行交流演出，获得新加坡教育界、音乐界的一致赞誉；２００６年，作为“春的旋律”南京市中学生新年音乐会的主要演出阵容，乐团受到省市音乐家的称赞；今年７月，乐团到奥地利参加了第３６届维也纳国际青年音乐节，在来自１０个国家的１６个青年音乐团体中，夺得了交响乐组亚军，并举行了一场专场音乐会。
　　
　　“在许多地方的学校停止一切文体活动，死抓升学率的今天，在一中的校园中还活跃着这样一支高水平的学生乐团，而学校同时还保持了优秀的教学质量，我感受到了素质教育的魅力。”南京师范大学教育学博士谷力说。